A tantárgy adatlapja
1. A képzési program adatai
1.1 Felsőoktatási intézmény	Babeș-Bolyai Tudományegyetem	
1.2 Kar 	Informatika	
1.3  Intézet	Magyar Matematika és Informatika	
1.4 Szakterület	Informatika	
1.5 Képzési szint	alap	
1.6 Szak / Képesítés	Informatika	

2. A tantárgy adatai
2.1 A tantárgy neve	Instrumentatie Virtuala / Virtuális műszerek 	
2.2 Az előadásért felelős tanár neve	Tunyagi Arthur	
2.3 A szemináriumért felelős tanár neve	Tunyagi Arthur	
2.4 Tanulmányi év	4	2.5 Félév	7	2.6. Értékelés módja	vizsga	2.7 Tantárgy típusa	Kötelező - alap	

3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma)
3.1 Heti óraszám	4	melyből: 3.2 előadás	2	3.3 szeminárium/labor	2	
3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám	56	melyből: 3.5 előadás	28	3.6 szeminárium/labor	28	
A tanulmányi idő elosztása:	óra	
A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása	30	
Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás	15	
Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása	20	
Egyéni készségfejlesztés (tutorálás)	3	
Vizsgák	2	
Más tevékenységek: ..................		
3.7 Egyéni munka össz-óraszáma	70	
3.8 A félév össz-óraszáma	126	
3.9 Kreditszám	5	

4. Előfeltételek (ha vannak)
4.1 Tantervi	•	Elektronika kurzus, mikroprocesszorok es memoáriak kurzus	
4.2 Kompetenciabeli	•	C, C++ es C# programozás ismerete	

5. Feltételek (ha vannak)
5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei	•	Számítógép internettel, tábla	
5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei	•	Számítógép internettel, tábla, EVB4.3 fejlesztő áramkör.
•	Feszültség források, mérőműszerek, alap elektronikai felszerelés	

6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák
Szakmai kompetenciák	1. A fizika törvényeinek és elveinek, illetve az alkalmazott mérnöki tudományok elméleti alapjainak megfelelő azonosítása és használata.
2. Adatelemző és adatfeldolgozó szoftvercsomagok és informatikai rendszerek használata.
3. Fizika feladatok adott feltételek mellett történő megoldása, numerikus és statisztikai módszerek segítségével. Tudományos kutatást támogató tevékenységek biztosítása.
4. Fizikai ismeretek alkalmazása úgy kapcsolódó területekről származó feladatokban, mint megszokott laboratóriumi eszközökkel végzett kísérletek esetén. A szokványos laboratóriumi és ipari eszközök használata kísérleti jellegű kutatásban.
5. Oktató, tudományos és népszerűsítő jellegű információk elemzése és kommunikálása a fizikában. Szoftverek és virtuális eszközök fejlesztése és használata fizikai feladatok megoldásában. A műszaki fizika, a szakmódszerek és az eszköztár felhasználása termelési, tanácsadási és folyamatkövetési tevékenységekben.
 6. Fizikai kérdések interdiszciplináris megközelítése. Szakeszközök tervezési, gyártási és karbantartási folyamatait lebonyolító egységek összehangolása és vezetése.	
Transzverzális kompetenciák 	1. Szakmai feladatok hatékony és felelősségteljes ellátása a deontológiai jogszabályok betartásával. A szerzői jogok, a terméktanúsítási módszertan és a szakmai etika elveinek, előírásainak és értékeinak törvényes kereteken belüli alkalmazása a saját precíz, hatékony és felelősségteljes munkastratégiákban.
2. Csapatmunkában való hatékony részvétel különböző beosztásokban. A szakmai szerepek és felelősségek munkacsapaton belüli azonosítása, hatékony kommunikációs technikák alkalmazása, illetve csapatmunkában való hatékony részvétel különböző beosztásokban. 
3. Az információk, a  kommunikációs források és a szakmai képzések hatékony felhasználása úgy anyanyelven, mint idegennyelven is. Továbbtanulásra való lehetőségek felismerése, az erőforrások és a tanulási technikák kamatoztatása a szakmai előmenetel érdekében.	

7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján)
7.1 A tantárgy általános célkitűzése	•	Hardver és szoftver rendszerek, speciális műszerek használata és adatgyűjtés elsajátítása	
7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései

	•	Adatgyűjtés LabView felhasználásával
•	DLL, ActiveX, COM technológia megismerése
•	AVR  hardver platformok megismerése
•	USART, RS232, RS485, RS422, USB, Ethernet, GPIB, SPI, TWI standard kommunikációs protokollok megismerése	

8. A tantárgy tartalma
8.1 Előadás	Didaktikai módszerek	Megjegyzések	
Általános megjegyzések adatgyűjtő rendszer esetében. Séma, blokk, tulajdonságok. Adatgyűjtő rendszerek kategorizálása	Előadás	2h	
Különböző kísérleti beállításokból származó alapvető és kritikus paraméterek analizálása. Analóg paraméterek és a valós idejű szempontok hangsúlyozva.	Előadás	2h	
Speciális folyamatokat tartalmazó adatgyűjtő firmware fejlesztése PIC és AVR(1/3) szériás mikrokontrollerre. Beépített ADC/DAC átalakítók hatékonyságának használata. Beépített kommunikációs csatornák használata.	Előadás	2h	
Speciális folyamatokat tartalmazó adatgyűjtő firmware fejlesztése PIC és AVR(2/3) szériás mikrokontrollerre. Beépített időzítők használata. Megszakítások használata	Előadás	2h	
Speciális folyamatokat tartalmazó adatgyűjtő firmware fejlesztése PIC és AVR(3/3) szériás mikrokontrollerre. Beépített időzítők használata. Megszakítások használata	Előadás	2h	
USB, GPIB, Ethernet klasszikus kommunikációs csatornák használata	Előadás	2h	
Speciális USB driver fejlesztése. DLL könyvtár megvalósítása Visual C++-ban	Előadás	2h	
Bluetooth technológia megismerése SPP felhasználása	Előadás	2h	
Nrf24l01- 2.4GHZ Transceiver felhasználása  	Előadás	2h	
RFM22B-866MHZ, HM-TRS-433MHZ Transceiverek működtetése 	Előadás	2h	
Grafikus felület fejlesztése Visual C++ és C# segítségével	Előadás	2h	
Grafikus felület fejlesztése Matlab segítségével	Előadás	2h	
Grafikus felület fejlesztése LabView segítségével	Előadás	2h	
Adatgyűjtő és vezérlő rendszer fejlesztése LVDT szenzor és szervo hajtómű összekapcsolásához.	Előadás	2h	
Könyvészet
- www.atmel.com
- www.microchip.com
- www.analog.com
- www.ti.com
- Students Essential Guide to .NET, Tony Grimmer
- Atmel AVR Microcontroller Programming and Interfacing, Steven F. Barrett and Daniel J. Pack
- Microcontrollers Fundamentals for Engineers and Scientists. Steven F. Barrett and Daniel J. Pack
- Embedded Systems Desktop Integration, Oliver H. Bailey
- Digital Signal Processing A Practical Guide for Engineers and Scientists, Steven W. Smith
- http://beej.us/guide/bgnet/
- http://beej.us/guide/bgc/

8.2 Szeminárium / Labor	Didaktikai módszerek	Megjegyzések	
Bevezetés a Atmel Studio programozási környezetbe. Az első programok megírása. A debugger rendszer felhasználása 	Bemutatás es laborgyakorlat	4h	
Mikrokontroller összekapcsolása számítógéppel USB csatornán keresztül. VCP driver alkalmazása 	Bemutatás es laborgyakorlat	2h	
Kezelőelemek működtetése mikrokontroller időzítőjének használatával. A szervomotor és a leptető motor használása 	Bemutatás es laborgyakorlat	2h	
Bluetooth HC-05 Master/Slave modulok felhasználása	Bemutatás es laborgyakorlat	2h	
Nrf24l01- 2.4GHZ Transceiver felhasználása  	Bemutatás es laborgyakorlat	4h	
RFM22B-866MHZ, HM-TRS-433MHZ Transceiverek működtetése	Bemutatás es laborgyakorlat	4h	
Grafikus felület fejlesztése Visual C++ ,C#  és LabView segítségével	Bemutatás es laborgyakorlat	4h	
Adatgyűjtő és vezérlő rendszer fejlesztése LVDT szenzor és szervo hajtómű összekapcsolásához.	Bemutatás es laborgyakorlat	6h	
Könyvészet	
- www.atmel.com
- www.microchip.com
- www.analog.com
- www.ti.com
- Students Essential Guide to .NET, Tony Grimmer
- Atmel AVR Microcontroller Programming and Interfacing, Steven F. Barrett and Daniel J. Pack
- Microcontrollers Fundamentals for Engineers and Scientists. Steven F. Barrett and Daniel J. Pack
- Embedded Systems Desktop Integration, Oliver H. Bailey
- Digital Signal Processing A Practical Guide for Engineers and Scientists, Steven W. Smith
- http://beej.us/guide/bgnet/
- http://beej.us/guide/bgc/

9. A tárgy tartalmának összhangba hozása az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásaival.
a tantárgy célkitűzések felállításánal, annak tartalmi tervezésénél és a sikeres teljesítési feltételek megadásánál az iskolai oktatás és a Babeș-Bolyai Tudományegyetem földrajzi szomszédságában és vonzáskörében található tudományegyetemek (Universitatea București, Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iași, Eötvös József Tudományegyetem Budapest, Debreceni Tudományegyetem, stb.) tanterveit és tanagyagait, illetve a kutatóintézetek (Institutul Naţional de Cercetare Dezvoltare pentru Tehnologii Izotopice şi Moleculare INCDTIM Cluj-Napoca, stb.) és a különböző magáncégek vagy magánvállalatok (Evoline, Codespring, Emerson, stb.) munkapiaci igényeit vettük figyelembe 

10. Értékelés
Tevékenység típusa	10.1 Értékelési kritériumok	10.2 Értékelési módszerek	10.3 Aránya a végső jegyben	
10.4 Előadás 	A tantárgy kompetenciák megszerzésének mértéke	Írásbeli vizsga / kollokvium	60%	
				
10.5 Szeminárium / Labor	A tantárgy kompetenciák megszerzésének mértéke	Szóbeli ellenőrzés	40%	
				
10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei	
•	 Alapismeretek a mikrokontrollerek kezelésére. 
•	Egy csoportos projekt megvalósítása, a csoporton belüli feladatok leosztásával.
•	A célkitűzésekkel, határidőkkel és a szakmai etikával összhangban lévő szakdolgozat vagy egy államvizsga dolgozat összeállítása.

Kitöltés dátuma			Előadás felelőse			Szeminárium felelőse
.20.09.2012........			...............................			...................................

Az intézeti jóváhagyás dátuma				Intézetigazgató	
28.09.2012........						Dr. Szenkovits Ferenc, egyet. docens
..........................