Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca
Facultatea de Matematică şi Informatică
Ciclul de studii: Masterat
Domeniul: Matematica
Programul de studii: Matematică Didactică - în limba maghiară
Limba de predare: Maghiară

SYLLABUS

I. Általános adatok
Kód	Tantárgy neve	
MME1017	Capitole speciale de didactică modernă II	

Félév	Órák: C+S+L+P	Kategória	Típus	
4	2+1+0+1	specialitate	obligatorie	

II. Foállásban az  Egyetem  oktatói
Név	Tudományos	Oktatói	Tanszék	Tevékenység	
	fokozat	státus		E	Sz	L	
ANDRAS Szilard Karoly		Lect.	Matematică aplicată	*			

Társult oktatók
Név	Tudományos	Intézmény	Állás	Tevékenység 	
	fokozat		típusa	E	Sz	L	

III. A tantárgy célkituzései
Prezentarea metodelor pedagoge alternative si aplicarea acestora in predarea matematicii	

IV. A tantárgy tartalma
I. Metode alternative versus metode clasice, necesitatile elevilor
II. Personalitati remarcabile in elaborarea metodelor alternative: Rudolf Steiner, M. Montessori, C. Freinet, Ellen Key, John Dewey, William Kilpatrick, Adolph Ferrierre
III. Metoda Waldorf, prezentare, argumente si contraargumente
IV. Metoda Waldorf in predarea matematicii 
V. Metoda Montessori prezentare, argumente si contraargumente
VI. Metoda Montessori in predarea matematicii
VII. Metoda proiectului, prezentare, argumente si contraargumente
VIII. Metoda proiectului in predarea matematicii 
IX. Invatarea kooperativa: prezentare, argumente si contraargumente
X. Invatarea cooperative si matematica 
XI. Metoda Step by step prezentare, argumente si contraargumente
XII. Metoda step by step in predarea matematicii
XIII. Metoda Freinet prezentare, argumente si contraargumente
XIV. Scoli Rogers si alte directii

V. Könyvészet
1.	Németh-Ehrenhard: Reformpedagógia és az iskola reformja: Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999
2.	Gordon Thomas. T.E.T.: A tanári hatékonyság fejlesztése- Bp.: Gondolat, 1989

I. Waldorf
1. Jonh Blackwood: Mathematics in Space and Time (Waldorf Education Resources), Floris Books, 2006
2. Jármy Balázs: A Waldorf-pedagógia, http://www.waldorfsuli.hu/waldorf_kozos
seg_olvasosarok/jarmywaldorf/bevezeto.html
II. Montessori
1. Elizabeth G. Hainstock: The Essential Montessori, Plume publishers, 1986
2. Maria Montessori: Az ember nevelése, 1978, Tankönyvkiadó, Budapest
III. Projektmódszer
1. http://www.ketif.hu/kf_tfk/pedagogiai_projekt/zip/2004cikk/zsamkar.htm
2. Jane Henry: Teaching Through Projects (The Open and Flexible Learning Series), RoutledgeFalmer Publisher, 1994
IV. Kooperatív oktatás
1. Kísérlet a kooperatív tanulás alkalmazására a matematika tanítása során
Magyar Pedagógia 104(2004):3, 339-362
2. http://www.co-operation.org/
3. Spencer Kagan: Cooperative learning, Kagan Cooperative Learning publisher 1997.
V. Step by step
1. http://www.issa.nl/
VI. Freinet
1. History of Freinet pedagogy, http://ecolesdifferentes.free.fr/SCHLEMMINGER.htm
VII. Rogers
1. Carl R. Rogers, H. Jerome Freiberg: Freedom to Learn, Prentice Hall, 1994  

VI. Az oktatói tevékenység heti tematikája

VII. Alkalmazott didaktikai módszerek

VIII. Értékelés
Proiect educational: 50%
Examen final: 50%

Daca un student a lipsit de la cel putin 50% din activitati, atunci are obligatia de a prezenta o lucrare separata dintr-o tema stabilita de cadrul didactic. 

IX. Kiegészíto könyvészet

	Dékán,						Tanszékvezeto,

	Dátum,						Eloadás felelose,
								Lect.  ANDRAS Szilard Karoly