Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca
Facultatea de Matematică şi Informatică
Ciclul de studii: Masterat
Domeniul: Informatica
Programul de studii: Sisteme distribuite în Internet
Limba de predare: Română

SYLLABUS

I. Date generale
Codul	Disciplina	
MID1017	E-learning şi învăţământ la distanţă	

Semestrul	Ore: C+S+L	Categoria	Statutul	
2	2+0+2	specialitate	obligatorie	

II. Cadre didactice cu norma de bază în Universitate
Numele şi	Titlul	Gradul	Catedra	Tipul activităţii	
prenumele	ştiinţific	didactic		C	S	L	
TOADERE Teodor	Dr.	Conf.	Sisteme Informatice	*			

Cadre didactice asociate
Numele şi	Titlul	Instituţia	Tipul	Tipul activităţii	
prenumele	ştiinţific		postului	C	S	L	

III. Obiectivele disciplinei
Asimilarea unor tehnologii pentru învăţarea la distanţă.
Cunoaşterea unor modele şi metode pentru e-learning şi educaţie la distanţă.
Insuşirea de algoritmi şi metode pentru analiza şi prelucrarea imaginilor în vederea memorarii şi transmiterii datelor necesare în e-learning şi comunicare	

IV. Conţinutul disciplinei
Ce este e-learningul?
Tehnologii pentru învăţarea la distanţă;
Modele de educaţie la distanţă;
Metode de livrare;
Avantaje şi limite;
Imagini şi forme;
Analiza şi prelucrarea imaginilor;
Algoritmi de codare şi redarea imaginilor;
Compresia informaţiei;
Transformări spectrale;
Transformări sinus şi cosinus;
Transformăriwavelets şi analiza multirezoluţie.	

V. Bibliografie
1.	Larry S. David, et al. Foundations of Image Understanding. Kluwer Academic Publishers 2001.
2.	Eisenberg M.B., Doung J., Computer Skills for Information Problem – Solving: Learning and Teaching Tehnology in Context. ERIC Clearinghouse on Information and Thenology, 1996 [online] http://www.ed.gov/databases/ERIC_Digests/ed392463.html
3.	Harry K., Higer Education through Open and Distance Learning. London: Routledge,1999.
4.	Hardt B., Going the Distance: Designing Delivering Distance Education Courseware 
             [online]  http://www.iheats.org/distance_ed/fdpapers/1998/44.html Univ of Southern Indiana 
             1998.
5.	Tehnologii multimedia în e-learning – Mihaela But http://www.roportal.ro/articole/9.html.
6.	Lupşa R-L., Contributii in analiza, prelucrarea si reprezentarea imaginilor, teza dedoctorat, Cluj-Napoca, Univ.”Babeş-Bolyai”, 2006.
7.	Nedevschi S., Prelucrarea imagonilor şi recunoaşterea formelor, Cluj-Napoca, Ed.Albastră,1998.

VI. Tematica activităţilor didactice pe săptămâni
Cursurile se ţin conform cu conţinutul disciplinei. La laborator cursanţii vor prezenta referate individuale dintematica cursului, prezentarea unor standarde, produse sau noutăţi din domeniul e-learningului sau al comunicării la distanţă 	

VII. Metode didactice folosite
Conversaţia, problematizarea, prezentarea interactivă, descoperirea.	

VIII. Evaluare
Examen la sfărsit de semestru 40%
Referatul prezentat   40%
Pariciparea activa la activitaţi 20%	

IX. Bibliografie suplimentară
1.	http://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall53/valentine53.html
2.	http://www.cyg.net/~jblackmo/diglib/teac-all.html
3.	http://www.elrnnetwork.com/elrnwithepaper.html
4.	http://www.carbon.cudenver.edu/~lsherry/pub/issues.html
5.	http://www.vpaa.uillinois.edu/tid/report/ted_report.html
6.	http://www.cs.odu.edu/~tele/iri/publications/paper6_98.html
7.	Michael D. Heath, Mster’s thesis, univ. of South Florida 1996.

	

	Decan,                                                                         Sef de catedra

	Data,							Titular curs,
    								Conf. Dr. TOADERE Teodor